此前筆者對于此次航天授課內容早有預想，因為是對全國中小學生的講課，而且又是全球同步直播，講課內容自然不能太深奧、機密，無非失重現象、陀螺儀原理之類簡單的太空科普知道。而當看完這期遠隔幾百公里的天地科學課堂之后，筆者也深深崇拜世界上最偉大的三個人正是他們的智慧才有了今天的(,)，這三個人分別是牛頓、愛因斯坦，而另一個是我們中國古代發明火箭的無名偉人。而火箭技術絕對不比中國古代四大發明意義輕，算起來中國古代應該是五大發明才對。

　　當我們今天在二十一世紀欣賞太空失重現象的時候，卻想不到生活在300多年前的力學之父牛頓早已用他的智慧論證了這一切，即牛頓力學第一定律、第二定律，即使是今天，航天科技還是要以他的力學理論為根本，200年后又一位科學巨匠原子之父愛因斯坦更是用知識推算出人類如何走出地球引力-使用火箭加速度原理使飛行器達到第一宇宙速度，而愛因斯坦也用相對論原理讓人類真正認識了宇宙、星體、時光，并開創了人類歷史上科技發展速度最快的電子、原子時代。

　　太空授課中旋轉并運動的陀螺其實就如同我們的地球和宇宙中的自然星體，它們都在陀螺穩定原理下軌道運行，而正是陀螺原理支持著所有人造衛星和太空站，當人造衛星和太空站太陽電池板失效無法支持陀螺儀運轉的時候，此航天器也就將很快化作流星了。水張力下形成的太空水球其實就如同我們地球的縮小版，只不過我們地球比它大得太多，構成地球的“水”也換成了液態鐵，液態鐵是構成地球核心部分的主要成分，也是留住大氣層、保護地球上所有生物免受太空粒子幅射的地球引力來源，而地殼和陸地正如那太空授課中漂浮在水球上的“中國結”。

　　雖然只是短短的50分鐘太空授課，但這其中不知飽含著中國幾代航天人的汗水和夢想，沒有中國航天人火箭、飛船、測控、中繼衛星等技術支持，太空授課根本無法實現-50分鐘授課時間中，神十已經飛行了2.37萬公里，也就是說授課地點和太空女老師在講課的同時已經在幾百公里外繞著地球飛行了大半圈。

　　太空授課意義深遠，它讓國人真正了解了航天科技的力量和價值，太空授課之后國內將不再有質疑之聲，國外也將真正看清中國的實力，50分鐘的這節課不知將開啟多少孩子的航天報國理想，亦不知將在未來因此而誕生多少位各領域科學家，筆者更期待在這些孩子中會再次誕生一位像牛頓、愛因斯坦一樣影響世界未來發展的科學巨匠，他將會在22世紀帶領人類真正認識宇宙、時空，并帶領人類開始真正的星際、時空夢幻之旅。

　　理想決定行動，智慧開啟夢想，太空授課點亮了無數中小學生的智慧之夢，飛天之夢，這也是他們心中的中國夢，無數孩子們憧憬并為之努力的中國夢，必將凝聚未來中華民族的富強夢-智慧夢張力無限，強國夢永不失重.